“挖坑红包”坑的不仅是家校互信-千龙网?中国首都网

2018-01-22 02:33

据报道,去年春节期间,广东省连州市的一名班主任张老师收到一名学生家长发来的88.88元的微信红包,领完红包后,张老师立刻回赠90元红包给家长,家长却没领取,并向当地教育部分举报。后该市教育局认定张老师未偿还红包,未向组织汇报并交由组织处置,固然免予纪律处罚,但仍作出了给予其诫勉处理、通报批驳的决议。此事经媒体曝光后,引发各界对于家校信任问题、教师如何掩护自己等问题的探讨。

信任是家校联合的基石

土土绒

逢年过节相互发个红包表现庆祝,联系一下情感,这多少年来已逐步成为互联网时期的“新民俗;。老师能给家长回一个更大额的红包,就证实她并不是有心贪钱。而家长亲手发了红包,又向教导局举报,这样的行动仿佛并不交换沟通的志愿,也并不想解决什么问题,所为何来?

这个红包到底该如何定性,恐怕还有争议。但可以确定的一点是,家长给教师“挖坑;的做法会给家校互信埋下隐患,在孩子今后的教育上,家长和学校、教师之间,恐怕很难做到坦诚有效的沟通,也很难协商一致、严密协作了。事实上,不论这场风波确当事双方有怎样的矛盾,采用了什么手段,终极受伤最深的仍是无辜的孩子。

信任是家校结合的基本。早就有调研显示:家校信任程度差别确切非常显著;信赖水平愈高的学校,学生浏览及数学的成绩亦愈佳、学生在学业成就上的改良愈为明显。道理很简略。家校互信让双方的交流沟通本钱降到最低,大家都能够把精神放在孩子的培育上。而在缺少信任的环境下,先生跟家长之间有任何一点不合,都很轻易被上纲上线、无穷扩展化,双方无奈通过交流和沟通解决问题,最后,“误解;就成了“事实;,小问题就酿成了大抵触。

事实上,这个道理也实用于人类社会的其他范畴。人类的专业分工就是树立在信任的基础上的。在一个彼此信任的社会共同体中,猜疑造成的成本便会降到最低,投入的人力、财力、物力就会得到最大的回报。而在一个互不信任的共同体中,互相提防、猜忌奋斗带来的内讧会极大地连累群体的发展。

更何况,教育是“育人;的事业,而育人不仅仅是指教给孩子多少常识、辅助他们考到多高的分数,更重要的是,让他们在成长的进程中习得为人处世的准则,造就起准确的人生观和价值观。如果在别人生的最初阶段,看到的是与他最密切的两个人群(家人与教师)互相防备、挑刺,他又如何学会诚以待人、配合共赢呢?

当然,在家校互信的路上,确实会有良多妨碍。究竟教师和家长看问题的角度不同,发生分歧也很畸形。而最好也是最简单的方式,便是双方坦诚相待,互相容纳,以沟通作为解决问题的首选手腕,以孩子的好处作为独特旨归。爱人者,人恒爱之;敬人者,2018年开奖记录齐全版,人恒敬之。这是基础的社交法令,也是为了孩子,咱们每一个人应当做到的。

(作者系媒体评论员)

教师要学会自我保护

汤勇

据媒体报道,涉事的张老师班上有一学生家长要求给孩子调地位到前排,这名学生个头高,如果调到前面,会挡住其他学生,于是张老师给调到倒数第三排,这位家长继承要求调座位,张老师没有满意其要求,导致双方关系比拟缓和。就在大年初一,学生家长给张老师发了一个微信红包,张老师以为是家长想改良关系,顺手点了红包,并马上投桃报李回了一个红包。于是就有了家长把截图发到网上,到教育局状告张老师收取家长红包一事。

原来只是家长对教师的一个常见诉求,怎么就演化成了一种对峙关系了呢?沉着思之,笔者以为,作为张老师,在面对家长持续调位的请求时,如果与家长及时解释情况,作好沟通,求得家长的懂得支撑,有可能便不至于把关系搞那么僵。

后来面对家长所发的红包,假如张老师可以多双慧眼,理解“瓜田不纳履,李下不整冠;的情理,可能对本人多点维护意识,要么不领取其发送的微信红包,要么及时通过其余情势退还给家长,要么及时向组织阐明情形,自动躲避这类行为,就不会给人口实,也不会造成名誉上的损害。

对家长来说,盼望把孩子调到前排,倒也无可非议,但是不晓得这位家长有没有想过,自己的孩子到前排遮挡了其他孩子,别人又是什么感触?家长如果能够心怀宽阔,存在同理心理,而且做到光明正大,坦荡真挚,不挖坑陷人,张老师也就不会被置于这样为难的地步。更值得忧愁的是,这样的行为对年纪尚小的孩子更是一种无形的伤害。更主要的是,教育好自己的孩子,是每个家长最重要的事业。从功利的角度讲,孩子教育不好,对于老师来说,仅是那么几十分之一;但对于家长来讲,却是关联到全部家庭乃至一代人、几代人的事。家长自认为这样整了老师,然而想没想过成果:孩子今后怎么面对老师呢?家长兴许会感到赢了老师,但很可能会输了孩子。

做教师不易,让家长和社会都满足更不易。教师是普一般通的人,不是仙人圣贤。面对诸如张老师之类的事件,作为大众尤其是各类媒体,应该多些感性和包容,多传递一些正能量,不要对教师赋予太多道德颜色,不要动不动就以所谓的师德去绑架教师,更不要由于个别教师的行为,无限地上纲上线到整个教师群体。

(作者系中国陶行知研究会乡村教育试验专委会理事长、四川省陶行知研讨会副会长)

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